Наш сайт использует файлы cookie для сбора статистики. Нажав «Принять», вы даете согласие на обработку файлов cookie в соответствии с Политикой обработки файлов cookie.

Открытое занятие по учебному предмету «Гражданский процесс»

14 марта 2024 года преподаватель цикловой комиссии учебных предметов гражданско-правового профиля первой квалификационной категории Борода Виктория Васильевна провела открытое практическое занятие в группе 212 по теме «Характеристика судебного решения».

Занятие проводилось с целью формирования у учащихся умений определять виды решений, определений и соответствие решения требованиям, предъявляемым к ним; применять законодательство о судебном решении для решения конкретных задач; составлять текст решения, текст определения по задаче.

На учебном занятии применялись такие формы и методы как словесный, практический, объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, коллективное обсуждение, работа с дидактическим материалом, элементы игровых технологий.

В ходе проведения занятия, учащиеся анализировали требования, предъявляемые к судебному решению, свойства законной силы судебного решения. Изучали и анализировали законодательство, регулирующее устранение недостатков судебного решения вынесшим его судом, содержание решения, порядок и основания составления мотивировочной части решения. Изучали и анализировали законодательство, регулирующее немедленное исполнение решений, момент вступления решения в законную силу, правовые последствия вступления решения в законную силу, вынесение определений и порядок их вступления в законную силу.

Учащиеся работали как индивидуально, так и в малых группах.

В конце занятия были подведены итоги учебного занятия и рефлексия с использованием онлайн-платформы Online Test Pad.

Полученные знания позволят учащимся на практике давать оценку законности и обоснованности судебных постановлений и реализовывать право на обжалование судебных постановлений, не соответствующих данным требованиям.

На занятии были соблюдены принципы наглядности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой. Все этапы занятия были взаимосвязаны и логически последовательны. Поставленные цели занятия: обучающая, развивающая, воспитательная и методическая были реализованы в полном объеме.